LA EDUCACIÓN SUPERIOR COMO MERCANCÍA EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO
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El estudio de las Ciencias Sociales implica constantes y permanentes observaciones de la realidad en la que nos situamos. Problematizar sobre hechos que suceden en nuestra sociedad, e ir un poco más allá, ver lo que lo otros no quieren ver y no es por la largueza de una elitizada carrera profesional, sino que aquello es en parte, esencia de la misma, claro que más allá de la problematización también el planteamiento de soluciones. Esbozamos un pequeño ensayo entonces, teniendo como base el discurso sobre la defensa de la universidad pública, que hiciera el Dr. César Germaná Ca-vero, ex decano de la facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, hace unos años en nuestra casa de estudios, respondiendo a una invitación de ésta.
Vivimos en la actualidad en un contexto de cambio permanente en cuanto el Estado peruano que se somete a las reglas de la globalización y del sistema de mercado. Las instituciones de este Estado, entonces deben ser dinámicos y de respuestas inmediatas a
estos cambios y deben reformular constantemente su rol y funciones, de lo contrario pasarían a ser estructuras arcaicas y obsoletas, y por tanto solo carga burocrática parásita para el aparato estatal y una fuente constante de gastos inútiles.
La universidad nacional, es pues una institución educativa de este Estado peruano, cuya finalidad es la de formar profesionales que requiere la sociedad (esa es la definición común y corriente que sabemos casi todos), y también se ve sometida a estos cambios que se suceden en la sociedad nacional. Estos cambios o transformaciones, son de tres tipos: la primera gran transformación es el de la revolución de las tecnologías de información, que tienen como base la microelectrónica y las que a su vez han permitido la transformación del paisaje de la sociedad contemporánea y además un significativo crecimiento económico; la segunda transformación es económica, que ha convertido al mundo en un solo espacio económico, esto es la globalización, que estimula la mundialización de la empresas, de las estrategias y de los mercados y cuyo aspecto central es la financierización, pues el mercado mundial de capitales y de servicios financieros es el espacio económico efectivamente globalizado; y finalmente la tercera gran transformación es sociológica y se refiere a los cambios en la relaciones entre el capital y el trabajo asalariado, en beneficio del primero.
Es en base a estas transformaciones que se ha preconizado la denominada Reforma del Estado, que ha ido desde el desmantela-miento del sector estatal de la economía mediante la privatización de las empresas públicas hasta la reducción y reorientación del gasto público, en particular el destinado a los gastos sociales, esto es salud y educación.
A las transformaciones ya mencionadas y al cambio de roles de un Estado peruano, sumamos la hegemonía de la ideología del mercado libre, cuyo evangelio es la competitividad, que nos dice que para sobrevivir se tiene que ser competitivo, buscando posiciones y ventajas respecto a otros actores, esto se convierte en un fin en sí mismo, y objetivo deseado no sólo para las empresas sino para la sociedad en su conjunto.
¿Cómo ha respondido la universidad pública a estas mutaciones? Pues es muy probable que se haya sumergido en la ideología dominante de la globalización, el sistema de mercado y el neoliberalismo. Se le ha dado al conocimiento un valor económico y la educación universitaria se convierte así de manera creciente, en la base del crecimiento productivo, en la medida que hay un modelo productivo basado en la inteligencia cultivada, por lo que la rentabilidad del conocimiento se hace urgente en una sociedad que busca permanentemente mejorar su producción y ganancias. De esta manera la universidad estatal se convierte en una especie de fábrica en serie de in-
dividuos que deben ser los más útiles posibles a una economía en permanente competencia.
La universidad estatal pierde así su función primigenia, que es la de estar al servicio de la sociedad, a la que debiera en forma permanente atender en sus necesidades y brindar soluciones a los problemas que le atraviesan, en otras palabras y muy simplemente, no darle la espalda. Nos haremos entonces una pregunta: ¿Es esto lo que sucede en nuestra universidad?
De esta manera el conocimiento universitario se ha convertido en un bien de consumo, y el mercado tendrá que distinguir entre productos de calidad y productos de masas, esto es la organización jerárquica de la educación basada en el dinero. Ya son muy evidentes los cambios en este aspecto en el Perú, pues las universidades privadas van desplazando a las estatales en cuanto desarrollo de currículas muy actualizadas, infraestructura, implementación de talleres y laboratorios, entre otros. Y claro que los que acceden a la formación universitaria privada, deben tener el dinero necesario, ya que es imposible encontrar al hijo de un obrero en una de éstas.
Con ésta previa haremos algunas observaciones en la Universidad Nacional San Antonio Abad del Cusco. Los pagos a los que se someten los alumnos de la misma en los procesos de matrículas y especialmente en los exámenes de admisión escapan a la capacidad adquisitiva de la gran mayoría de pobladores de este departamento (recordar que vivimos en uno de los más pobres del Perú); la deficiencia administrativa, o sea las colas y colas interminables que observamos casi todos los días en la caja central; las pésimas condiciones de infraestructura de muchas facultades, en contraparte a la flamante infraestructura de otras áreas como son el Centro de Idiomas por ejemplo; una deficiente biblioteca central, con apenas 5 terminales de computadora para varios miles de alumnos, las condiciones ínfimas con las que labora la oficina del Bienestar Universitario, y ni que decir del comedor universitario; la falta de investigaciones y estudios concretos que aporten solución a la problemática regional que partan desde la misma universidad como institución y sobre todo la proliferación de formas extras de obtener recursos como son el denominado Centro Básico Universitario, que a nuestro entender no es más que una sistema muy bien creado para la elitización en el sistema de ingreso a esta casa de estudios, en detrimento de los jóvenes de escasos recursos económicos de este departamento y que inducen a la prácticas de discriminación económica en nuestra propia universidad; es éste el caso del llamado CBU,
excepcional, por que a nuestro entender se obtiene dinero teniendo como base la deficiente educación en los colegios del Cusco, entonces por qué en lugar de obtener dinero de esta condición, no hay un plan de desarrollo que parta de esta misma universidad para mejorar las deficiencias educativas; es muy evidente pues, el círculo vicioso que se inició por la mediocre educación que se le brinda a los jóvenes en los colegios.
Mencionaremos adicionalmente el Instituto de Sistemas, que funciona en un local que se suponía iba a ser destinado exclusivamente para la implementación de laboratorios; la obligatoriedad de estudiar en el Centro de Idiomas, así como de llevar algunos cursos de informática, también dentro de esta misma universidad, como condición para titularse como profesional, salvo exámenes de convalidación que sólo suceden poquísimas veces.
El panorama de nuestra universidad se nos presenta de manera oscura. Ya son muchas cosas que se suceden dentro de ella y que son tomadas como comunes y cotidianas y las autoridades universitarias no quieren o no pueden darse cuenta, mientras los dirigentes estudian-tiles y agrupaciones políticas de éstos andan metidos en discusiones y disputas (sobre todo en este último proceso de elecciones)
El sistema de mercado y el neoliberalismo se metieron con fuerza en nuestra universidad, el beneficio económico es lo que cuenta. La argumentación del escaso presupuesto de parte del Estado no es excusa, la generación de recursos propios (pero sin exprimir a los alumnos) es posible y sólo está en la capacidad de administración que deben tener nuestras autoridades. Lo dijo el Dr. César Germaná hace muy pocos años en nuestra propia universidad, de la posibilidad de que la educación universitaria se convierta en mercancía, lamentable-mente esta especie de profecía se viene cumpliendo en nuestra propias narices.
José A. Valverde Elera
jose_antonio7525@hotmail.com
